Transmettre aux apprenants les savoirs, savoir-faire et savoir être nécessaires pour exercer dans les métiers de la petite enfance. Le/la formateur (trice) intervient auprès d’un public en formation (initiale ou continue), en vue de les préparer à des diplômes ou titres professionnels reconnus dans le secteur (CAP AEPE, TP ADVF, etc.).
- Préparer et animer des séquences pédagogiques centrées sur les pratiques professionnelles dans le domaine de la petite enfance (en crèche, école maternelle, accueil à domicile, etc.)
- Accompagner les apprenants dans l’acquisition de compétences liées à :
- L’accueil et la prise en charge de l’enfant de 0 à 6 ans
- L’hygiène, la sécurité et les soins de base (change, repas, sommeil, etc.)
- Le développement psychomoteur, affectif et social de l’enfant
- Les activités d’éveil et d’accompagnement à l’autonomie
- La posture professionnelle auprès des enfants, des familles et en équipe
- Concevoir des outils pédagogiques adaptés et dynamiques (jeux de rôle, études de cas, ateliers pratiques, vidéos, etc.)
- Suivre individuellement les stagiaires dans leur parcours de formation et en stage
- Évaluer les acquis à travers des épreuves formatives et certificatives
- Assurer un lien avec les structures partenaires (crèches, écoles, RAM, etc.) pour organiser les périodes de mise en situation professionnelle
- Participer aux réunions pédagogiques et à l’amélioration continue du programme de formation
Formation :
- Diplôme dans le domaine de la petite enfance ou de l’éducation (CAP AEPE, Éducateur de Jeunes Enfants, Auxiliaire de Puériculture, Bac+2 ou plus dans l’éducation ou les sciences sociales)
Expérience :
- Expérience significative dans la prise en charge de jeunes enfants (minimum 3 ans)
- Une expérience en crèche, halte-garderie, école maternelle ou à domicile est indispensable
- Une première expérience en formation est un plus (ou volonté de se former à la pédagogie adulte)
Compétences pédagogiques et personnelles :
- Capacité à transmettre de façon claire et engageante
- Maîtrise des référentiels de formation (CAP AEPE, TP ADVF, etc.)
- Sens de l’écoute, patience et bienveillance
- Rigueur, organisation et capacité à animer un groupe
- Goût pour la pédagogie active et participative